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新教育十大行动

一、核心素养培育行动

教育的根本任务在于立德树人。核心素养培育行动强调超越传统的知识传授，聚焦学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。这要求教育者深入研究不同学段学生核心素养的构成要素与发展规律，将其有机融入课程设计、教学实施与评价反馈的各个环节。通过创设真实的问题情境、引导深度思考与实践体验，帮助学生形成正确的价值观念、必备品格和关键能力，为其终身发展奠定坚实基础。

二、课程体系重构行动

课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体。新教育背景下的课程体系重构，并非简单的科目增减或内容调整，而是要打破学科壁垒，构建更加综合化、生活化、个性化的课程结构。鼓励开发跨学科课程、项目式学习课程、STEAM课程等，关注课程内容与社会现实、学生生活的联系。同时，赋予学校和教师更大的课程自主权，支持校本课程的特色化发展，满足学生多样化的学习需求和兴趣特长。

三、教学方式革新行动

传统“讲授式”教学已难以适应培养创新人才的需求。教学方式革新行动倡导从“以教为中心”向“以学为中心”转变，积极推广启发式、探究式、合作式、体验式等教学方法。鼓励教师利用信息技术赋能教学，探索混合式学习、翻转课堂等新型教学模式。强调创设民主、平等、互动的课堂氛围，激发学生的学习主动性和创造性，培养学生的批判性思维和解决复杂问题的能力。

四、评价体系优化行动

评价是指挥棒，对教育教