2026新教材数学 14.2.1 用“SAS”判定三角形全等 课件(共15张PPT).pptxVIP

第十四章全等三角形14.2三角形全等的判定14.2.1用“SAS”判定三角形全等

学习目标1.探索三角形全等的条件；2.理解并掌握全等三角形“边角边(SAS)”的判定方法和应用；3.了解利用边边角(SSA)不一定能证明三角形全等.

情境激学思考：我们知道了全等三角形的对应边相等，对应角相等.反过来，具备什么条件的两个三角形全等呢？下面我们从构成三角形的元素——边、角的关系出发，研究三角形全等的判定方法.

问题导学问题1根据全等三角形的定义，如果△ABC与△ABC满足三条边分别相等、三个角分别相等就能判定△ABC与△ABC全等。一定要满足三条边分别相等，三个角也分别相等，才能保证两个三角形全等吗？追问1当满足一个条件时，△ABC与△ABC全等吗？追问2当满足两个条件时，△ABC与△ABC全等吗？追问3当满足三个条件时，△ABC与△ABC全等吗？满足三个条件时，又分为哪些情况呢？

问题导学问题3如图，直观上，如果∠A，AB，AC的大小确定了，△ABC的形状、大小也就确定了.也就是说，在△ABC与△ABC中，如果∠A=∠A，AB=AB，AC=AC，那么△ABC≌△ABC.这个判断正确吗？CABCAB问题2我们研究“两边及一角分别相等”的两三角形是否全等？追问1两边及一角分别相等又有哪几种不同的情况呢？

问题导学CAB实践操作：