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家校共育立德树人课题研究报告

##一、项目背景与意义

##1、项目背景

##当前，我国教育事业正处于从高速增长向高质量发展转型的关键时期，国家对基础教育的重视程度达到了前所未有的高度。国家明确提出，要坚持立德树人根本任务，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程。在此背景下，家校共育不再仅仅是一种教育辅助手段，而是成为了落实立德树人根本任务、构建协同育人机制的重要抓手。教育部及相关职能部门相继出台了一系列指导性文件，强调要完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络，明确家校共育的法律地位和实践路径。这些政策不仅为本研究提供了坚实的宏观政策依据，也对如何具体实施家校共育提出了明确的要求和方向指引。

##从法律法规层面来看，2022年颁布实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》是我国首部规范家庭教育行为的专门法律，它首次从法律层面明确了家庭教育的主体责任，并强调了家长在立德树人过程中的关键作用。该法律明确指出，父母或者其他监护人应当树立科学的教育理念，正确履行监护职责，培养未成年人良好思想道德素质。这一法律层面的突破，标志着我国家庭教育正式步入“依法带娃”的时代，同时也从法律义务上界定了学校与家庭在未成年人成长过程中的相互配合关系。学校作为专业教育机构，有责任指导家庭教育，家长作为孩子的第一任老师，也有责任配合学校教育，双方共同构成立德树人的合力。

##此外，各级教育行政部门也