基于对比学习的跨语言知识迁移研究综述.docVIP

基于对比学习的跨语言知识迁移研究综述

一、核心概念与研究背景

跨语言知识迁移的核心目标是让模型在仅掌握高资源语言（如英语）标注数据的前提下，能够将习得的知识泛化到低资源语言（如斯瓦希里语、威尔士语）任务中，从而破解低资源语言场景下标注数据稀缺的痛点。对比学习作为自监督学习的代表性范式，通过“拉近同类样本表征、推远异类样本表征”的优化目标，能够在无标注数据中学习到具有强泛化性的特征表示，二者的结合为跨语言知识迁移提供了全新的技术路径。

近年来，跨语言预训练语言模型（XLM-R、mT5等）的出现为跨语言知识迁移奠定了基础，但这类模型在微调阶段仍存在“语言偏移”问题：模型在高资源语言上训练的分类边界，无法直接适配低资源语言的语义分布，导致跨语言任务性能下降显著。而对比学习通过构造语义对齐的正负样本对，能够强制模型学习到与语言无关的语义表征，恰好为解决语言偏移问题提供了有效手段。据2024年ACL会议的统计数据，引入对比学习的跨语言迁移模型，在平均17种低资源语言的文本分类任务上，性能较基线模型提升了8.7%至15.3%，在实体识别、机器翻译等任务上也展现出显著优势。

二、基于对比学习的跨语言知识迁移核心技术框架

当前主流的技术框架可分为三类：表征对齐型对比学习、样本增强型对比学习和任务导向型对比学习，三类框架分别从表征空间、样本构造、任务适配三个维度实现跨语言知识的迁移。

（一）表征对齐