2026部编版小学语文第14课《普罗米修斯》第二课时教学设计.docxVIP

2026部编版小学语文第14课《普罗米修斯》第二课时教学设计

一、引言：承前启后，聚焦“英雄”的内核

《普罗米修斯》作为古希腊神话中的经典篇章，其蕴含的精神力量穿越时空，至今仍能激荡人心。在第一课时对故事梗概、主要人物及初步情感基调有了整体感知的基础上，第二课时的教学将更侧重于引导学生深入文本肌理，品味语言文字的魅力，深刻感悟普罗米修斯“盗火”行为背后的勇气、智慧与不屈的抗争精神，并将这种精神内化为自身品格成长的养分。本课教学设计旨在通过层层递进的品读与探究，让学生不仅“读懂故事”，更能“读懂英雄”，最终实现语言素养与人文精神的协同提升。

二、教学目标：多维构建，明确素养发展方向

在承接第一课时学习成果的前提下，本课时的教学目标设定如下：

1.知识与技能：能准确、有感情地朗读课文，重点品读描写普罗米修斯遭受惩罚的段落，感受语言的张力；理解并积累“气急败坏”“愤愤不平”“挽弓搭箭”等词语，体会其在具体语境中的表达效果；能结合课文内容，说说普罗米修斯是一位怎样的神。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流、角色体验、对比阅读等方式，深入理解普罗米修斯的英雄形象；学习通过关键词句揣摩人物内心世界和精神品质的阅读方法。

3.情感态度与价值观：感受普罗米修斯为人类造福不惜牺牲一切的伟大精神，体会其面对强权时的勇敢、坚定与不屈不挠；激发对英雄的敬仰之情，初步树立正确的价值观和是非观