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2026年教学设计：概率初步

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初一（七年级）全班

概率初步

8课时（每课时45分钟）

人教版数学七年级上册（2024版）

生活中的不确定性与概率初步

概率是描述随机现象可能性的数量工具

随机事件、等可能性、概率的计算（古典概率）、频率与概率的关系、简单的概率模型构建

理解随机事件与等可能性的概念；能够用树状图或列举法求解简单古典概率

把频率估计概率的思想转化为实际操作；在情境中建立概率模型并进行合理解释

设计理念与指导思想

本单元以“情境驱动、项目牵引、合作探究”为核心理念，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》数学学科核心素养——数学抽象、逻辑推理、数学建模、数据分析四个维度。教学过程中，教师不再仅仅讲解概率公式，而是通过学生在真实生活中遇到的不确定情境（如抽签、掷骰子、游戏规则设计）引发问题意识，让学生在动手操作、小组讨论、成果展示的循环中，逐步形成对概率意义的感性认识，再通过表格、树状图、模拟实验等工具进行理性提升。在此过程中，渗透科学精神与社会责任，引导学生认识概率在风险评估、公平决策、科学实验中的应用，培养其用数学眼光看待世界的习惯。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学抽象：学生能够从具