2026年秋部编版小学六年级语文上册第7单元第27课《草船借箭》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第7单元第27课《草船借箭》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元价值定位

1.本课隶属于六年级上册第七单元“古典名著之旅”主题单元，是单元核心精读课文，严格对标2022版义务教育语文课程标准（2026年秋季教学执行依据）第三学段“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”学习任务群要求，落实“初步掌握古典名著阅读方法、感知经典人物形象、激发整本书阅读兴趣”的单元语文要素。

（1）对应核心素养培育要求，本课承载中华优秀传统文化渗透功能，引导学生在经典故事阅读中感知古典小说的叙事智慧，增强文化自信。

（2）在单元编排逻辑中，本课承接单元首课对古典小说基本常识的铺垫，为后续学习其他古典名著节选文本提供可迁移的阅读方法，是搭建课内外古典名著阅读联结的关键载体。

（二）文本内容特质

1.课文改编自古典长篇小说《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑”，全文共10个自然段，以“箭”为核心叙事线索，按照事情发展顺序串联情节。

（1）故事起因清晰：东吴都督周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意提出“十天造十万支箭”的不可能完成的任务，设下圈套陷害诸葛亮，诸葛亮将计就计立下军令状，承诺三天完成任务。

（2）故事情节跌宕：诸葛亮秘密请忠厚的鲁肃帮忙准备快船、军士、草把子等物资，趁第三天四更时分的漫天大雾，率船靠近曹军水寨，一字摆开、擂鼓呐喊，诱使多疑的曹操下令