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小学语文经典诵读校本课程特色研究报告

##一、项目背景与立项依据

##1、国家教育方针与政策导向

##1.1、新时代教育改革的宏观背景

##1.1.1、立德树人根本任务的深化

当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期，教育作为国之大计、党之大计，其核心任务始终是立德树人。国家层面对于基础教育的改革方向日益明确，强调教育必须为党育人、为国育才。在这一宏观背景下，小学语文教学不再仅仅是语言文字知识的传授，更是塑造学生价值观、人生观和世界观的重要阵地。小学阶段是学生价值观形成和人格健全发展的关键期，语文课程承载着传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的重任。因此，开设具有鲜明特色的校本课程，旨在将立德树人的根本任务具体化、情境化，通过经典诵读这一载体，引导学生在潜移默化中接受爱国主义教育和道德熏陶，培养具有家国情怀和民族自信的新时代接班人。

##1.1.2、“双减”政策对课外阅读的促进

随着“双减”政策的全面落地，义务教育阶段的学生作业负担和校外培训负担得到了有效减轻。这一政策导向虽然限制了学科类校外培训的过快增长，但同时也倒逼学校教育回归育人本质，更加注重课堂教学质量和课后服务的丰富性。在“双减”背景下，学生的课余时间得到了释放，这为开展丰富多彩的阅读活动提供了广阔的空间。然而，家长和学校对高质量、非功利性的课外阅读需求并未减少，反而更为迫切。经典诵读校