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幼小衔接中大班幼儿学习品质的培养研究

摘要

本文主要采用文献资料法、观察法、访谈法对长春市实验幼儿园大班幼儿学习品质的培养情况进行了研究分析，对其在幼小衔接阶段针对学习品质方面对幼儿的引导教育情况有了较全面的了解，总结其中存在的不足，并针对这些不足之处提出改进策略。通过研究得出：

（1）大班幼儿学习品质总体水平不高且各维度发展不均衡，幼儿主动性、目标意识、好奇心、想象和创造、坚持性及专注程度均处于中等水平，抗挫折能力和独立性发展较好。（2）在针对大班幼儿学习品质培养的过程中，教师对学习品质的认知不充分，对幼儿的正向引导不足；幼儿园课程体系缺乏对学习品质的关注，课程实施影响幼儿学习品质的发展；家长教育观念落后认识存在偏差，忽视学习品质培养。（3）为了使幼儿具备更好的学习品质，幼儿园应重视教师培训，加强家园交流合作，引导家庭关注学习品质；教师要深入理解学习品质，把握教育契机；家庭要树立科学的儿童发展观，关注各维度发展。

关键词：幼小衔接学习品质现状问题对策

目录

TOC\o1-3\h\z\u摘要 I

一、绪论 1

（一）研究背景 1

（二）研究目的与意义 1

（三）文献综述 2

（四）研究思路与方法 3

二、幼小衔接中大班幼儿学习品质的概述 5

（一）幼小衔接中大班幼儿学习