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人教版小学数学毫米和分米的认识教学设计

一、教学内容

人教版小学数学三年级上册“毫米和分米的认识”。

二、学情分析

学生在之前的学习中已经认识了厘米和米，对长度单位有了初步的感知和使用经验。他们能够用厘米作单位测量物体的长度，并对米和厘米之间的关系有了一定的理解。然而，对于更小的长度单位“毫米”和介于厘米与米之间的“分米”，学生的生活经验相对较少，缺乏直观的认知。因此，本课教学需要通过丰富的实践活动，帮助学生建立1毫米和1分米的长度观念，理解它们与厘米、米之间的关系，并能运用这些单位进行简单的测量和估计。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。能正确使用毫米和分米作单位测量物体的长度，并能进行简单的单位换算。

2.过程与方法：通过观察、操作、估计、测量等活动，让学生经历毫米和分米概念的形成过程，培养学生的动手操作能力、估测能力和空间观念。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养认真细致的学习习惯和合作探究精神。

四、教学重难点

1.教学重点：认识毫米和分米，建立1毫米和1分米的长度观念，掌握毫米、厘米、分米、米之间的进率。

2.教学难点：建立1毫米的长度观念，以及毫米、分米在实际测量中的灵活运用。

五、教学准备

教师：