初中七年级历史《东晋南朝政治和江南地区的开发》教学设计.docxVIP

初中七年级历史《东晋南朝政治和江南地区的开发》教学设计

一、设计立意与课标依据

本课是统编版《中国历史》七年级上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融中的重要一课，承接西晋统一与八王之乱的教学内容，下启北魏政治和北方民族大交融。课程标准对本课的要求是：通过了解东晋南朝时期的政权更迭和区域开发，认识这一时期人口迁徙和经济发展对江南地区的作用，初步理解民族交往交流交融是历史发展的主流。

由此出发，本课的设计立意确定为一条主线、两个落点。一条主线是北人南迁——永嘉之乱引发的第一次大规模人口南迁浪潮，如何改变了中国的经济地理格局；两个落点分别是政治层面的门阀政治运作与江南经济的开发成就。七年级学生刚从小学进入初中，历史学科的系统思维尚未建立，但形象思维活跃，对故事、地图、实物图片敏感。本课设计刻意减少抽象概念的直接灌输，把门阀士族区域开发这类概念转化为学生可以触摸的历史情境：一位跟随家族南渡的少年、一块出土的东晋水田模型、一首南朝的民歌。让学生在看、思、议、悟中完成从史实到史识的攀升。

本课需一课时完成，四十五分钟。教学中需要特别注意三个认知难点：其一，东晋南朝四个朝代更替频繁，学生容易混淆时间与建立者；其二，江南地区得到开发的原因涉及自然条件、人口流动、技术传播、社会环境等多重因素，学生容易写成单线条因果；其三，门阀政治是理解东晋政治特点的钥匙，但王与马共天下这类表述对初一学生