原创力文档题逆向思维训练已知Ccm求ddC已知Ccm求rrC实际题回归导入问题校园花坛的直径是米需要多长的栅栏C米五总结拓展让思考延伸分钟师今天你学到了什么引导学生从知识方法思想三方面总结师还有什么问题想研究如为什么是无限不循环小数有没有比绕线法更准
一、说教材：站在系统视角看“圆周长”的位置
“圆的周长”是人教版六年级上册第五单元的核心内容，属于
“图形与几何”领域中“测量”板块的延伸。从知识脉络看，学生此前
已掌握长方形、正方形等直边图形的周长计算，对“周长”的本质
（封闭图形一周的长度）有了初步认知；本节课是学生第一次接触
曲线图形的周长测
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