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中国教育公平发展调研分析报告（2025）

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报告名称：中国教育公平发展调研分析报告（2025）

调研单位：专项调研课题组

报告用途：为教育行业投资、政企合作、公益布局、政策适配等企业中高层战略决策提供数据支撑与专业参考

报告日期：2025年10月

数据周期：2021—2025年

数据来源：中华人民共和国教育部、国家统计局、国务院新闻办公室、全国教育事业发展统计公报、中国学生资助发展报告等官方权威渠道

摘要

本报告聚焦我国教育公平发展核心议题，以区域、城乡、校际、群体四大公平维度为核心，基于2021—2025年官方权威统计数据、政策文件及典型实践案例，系统开展现状研判、问题诊断、成因剖析、对策研究与趋势预测，旨在为企业中高层管理者开展教育领域相关决策、资源布局、项目投资及政企合作提供客观、详实、可落地的数据支撑与专业分析依据。

调研显示，“十四五”期间我国教育公平建设取得突破性成效，基础教育整体迈入世界高收入国家平均水平，义务教育基本均衡实现县域全覆盖，学前、高中阶段毛入学率均达92%，全学段学生资助体系全面落地，随迁子女、残疾儿童等特殊群体受教育权益得到有效保障。截至2024年底，全国2895个县域实现义务教育基本均衡，246个县域达成优质均衡，97%以上随迁子女可在公办或政府补助学校就读，全学段年资助学生约1.5亿人次。

但深层结构性公平问题依然突出，核心矛盾从“有无公平”