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2026年小学教学评价改革工作总结

2026年，我区作为省级小学教学评价改革核心试验区，严格对标《义务教育质量评价指南》《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，覆盖辖区62所小学（公办54所、民办8所）、8.72万名在校学生、4926名小学专任教师，全年压茬完成12项既定改革任务，全程紧扣立德树人根本任务，以核心素养达成为核心标尺，锚定“破五唯、转导向、提质量、促成长”核心工作方向，重点破解传统评价中“内容窄化、方式固化、导向异化”三类突出问题，着力构建“五育融合、全程贯穿、多元参与、诊断改进”的新型小学教学评价体系。全年改革推进整体达标率94.2%，学生学业负担满意度从2025年的72.3%提升至91.6%，小学阶段学生核心素养达标率较2025年提升8.7个百分点，低年级零书面考试、“小树苗”全场景素养评价等3项经验被省教育厅全文转发推广，2所学校入选全国小学教学评价改革典型校，改革成效先后被中国教育报、省卫视等主流媒体报道17次，较好完成了年度改革目标任务。

一、主要工作及成效

我们坚持问题导向，从指标、方式、结果运用三个核心环节系统推进改革，不做表面文章，确保每一项举措落地可感、可测、可验证。

一是搭建素养导向的多维评价指标框架，破解评价内容“窄化”问题。针对传统评价中智育占比过高、五育失衡的问题，我们逐维度校准评价权重，将2025年之前占比达82%的智育评价权重调整至30%