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2026年新苏教版五年级上册科学第二单元《热传递》教案

单元概述

热，是我们生活中再熟悉不过的现象。冬日里的暖阳，手中温热的水杯，烧菜时锅底的热度……这些都与“热”息息相关。本单元《热传递》旨在引导五年级的学生通过一系列探究活动，从生活现象出发，逐步揭开热传递的神秘面纱。学生将认识热传递的三种基本方式——传导、对流和辐射，并探究不同材料的导热性能差异，最终理解这些科学原理在生活中的广泛应用，特别是保温与散热技术。

本单元的学习，不仅能帮助学生建立对热现象的科学认知，更重要的是培养他们观察、提问、设计实验、分析数据并得出结论的科学探究能力。通过亲历“发现问题—作出假设—实验验证—得出结论—拓展应用”的完整科学探究过程，提升其科学素养。同时，引导学生关注生活中的科学，体会科学知识的实用价值，激发持续探索自然奥秘的兴趣。

分课时教案

第一课时：热是怎样传递的——热传导

一、教学目标

1.知识与技能：通过观察和实验，初步感知热可以从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分；认识热传导现象，知道热总是从温度较高的部分传到温度较低的部分。

2.过程与方法：能设计简单的实验来探究热在固体中的传递方式；学习观察、记录实验现象，并尝试根据现象分析归纳结论。

3.情感态度与价值观：对热传递现象产生探究兴趣；培养实事求是的科学态度，乐于与同学合作交流。

二、教学重