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《平行与垂直》教学实录及点评

作者：资深小学数学教研员李明远

日期：二零二四年春

一、教学内容

人教版小学数学四年级上册《平行与垂直》

二、教学目标

1.知识与技能：使学生初步理解同一平面内两条直线的特殊位置关系——平行与垂直，能正确判断平行与垂直。认识“∥”、“⊥”符号，会用符号表示两条直线的平行或垂直关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、归纳等数学活动，引导学生经历自主探究平行与垂直概念的过程，培养学生的空间观念和初步的几何直观能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养合作探究精神和严谨的学习态度。

三、教学重难点

*重点：理解平行与垂直的概念，能准确判断同一平面内两条直线的位置关系。

*难点：理解“在同一平面内”和“永不相交”的含义；对看似不相交而实际上相交或平行的情况的判断。

四、教学准备

教师：多媒体课件、白板、直尺、三角板、活动角、可拼接的直线模型（或小棒）。

学生：直尺、三角板、练习本、活动角、两根小棒（或画有直线的硬纸条）。

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五、教学过程实录

（一）创设情境，初步感知

师：同学们，我们已经认识了直线。谁能说说直线有什么特点？

生1：直线没有端点，可以向两端无限延伸。

生2：直线是直的。

师：说得非常好！今天我们继续研究直线。请看大屏幕（课件出示：城市交通图、