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汇报人:09.05初中道法

《发现自己》初一教学

CONTENTS目录01趣味课堂导入02认识自己的途径03学会悦纳自我方法04明确塑造自我方向05课堂总结与拓展

趣味课堂导入01

小游戏：猜猜我是谁匿名特征描述学生写下1-2个自身独有的特征后交换纸条，根据特征内容猜测写纸条的同学。关键词描述身份学生用三个关键词描述自己，其他同学抢答猜名字，活跃课堂开场氛围。好友互猜互评一名学生描述自己的同桌好友，其他同学根据描述猜猜这位好友是谁。

抛出问题引入主题你了解自己的优缺点吗老师让每位学生写下三条自己的优缺点，再交换互评，引发学生对自我的思考。你能说出朋友眼中的你吗老师随机邀请三位同学分享好友对自己的评价，带领学生探索他人认知中的自己。你最近一次自我改变是什么老师分享自己调整学习习惯的事例，引导学生回忆自身经历，切入本课主题。

认识自己的途径02

从生理社会心理方面认识生理层面认识自我可从自身身高体型、外貌特征、身体健康状态等生理特点来认识自己的外在特质。社会层面认识自我可以通过自己在班级中的身份、日常人际交往的角色来认清自己的社会定位。心理层面认识自我可以从自己的性格特点、兴趣爱好、情绪特点出发，了解自身的内在心理特质。

通过自我评价认识自己自我观察法我们可以通过观察自己日常行为的完成结果、情绪变化，分析性格与能力，完成对自身的认知。