小学三年级道德与法治教学设计：单元主题“一切靠劳动”第一课时 深度挖掘劳动价值 培育核心素养.docxVIP

小学三年级道德与法治教学设计：单元主题“一切靠劳动”第一课时深度挖掘劳动价值培育核心素养

一、教材分析与单元定位

统编版道德与法治三年级下册第三单元“我们的生活离不开劳动”首课《一切靠劳动》，承担着启蒙劳动教育、奠基正确劳动观的关键任务。教材以“劳动创造美好生活”为核心主线，通过“谁为我们的生活付出了劳动”“劳动创造了我们需要的一切”“体验劳动的快乐与艰辛”三个板块，引导学生从感知身边劳动者、理解劳动创造价值、体验劳动过程三个维度，构建“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的初步认知。

本单元在教材体系中处于由“关注自我”向“关注社会”过渡的关键节点。一二年级侧重个人生活习惯养成，三年级开始拓展视野至社会关系网络。本课作为单元入口，需解决两个核心教学问题：一是打破学生“劳动等同于体力劳动、脏累活”的刻板印象，建立包含脑力劳动、服务性劳动、创造性劳动的多元劳动观；二是将“感恩劳动者”内化为“热爱劳动、诚实劳动”的行为自觉，避免停留在口号层面。

对照2022年版课程标准，本课对应“劳动教育”学科实践要求中的“日常生活劳动”“生产劳动”“服务性劳动”三类任务群，核心素养指向“政治认同、道德养成、法治意识、健康人格、责任担当、创新实践”六大维度，其中以道德养成与责任担当为主导。

二、学情分析与教学对策

三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡期，道德认知处于“习惯养