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《辩论》教学活动设计

《辩论》教学活动设计1

想法和观点准备幼儿事先已有讨论的经验教师对幼儿的已有经验有初步了解有关辩论的简单标志如正方反方标志及奖牌过程教师以主持人的身份引岀辩论的话题可FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论教师简单介绍辩论规则鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方确定自己

活动目标：

1、进一步了解小学生活的基本情况，了解小学与幼儿园的不

同。

2、对入小学后某一行为能不能做，在什么时候、如何做等有比

较清楚的认识，提高分析判断能力。

规则开展辩论鼓励幼儿推选出辩论手I选出辩论手鼓励幼儿大胆评价你觉的谁是辩论手为什么I引导幼儿明白怎样才算是一个好的辩论手鼓励幼儿敢于承认别人的优点引导幼儿从对立的双方转变成合作的双方共同协商决问题引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望让幼儿明

3、让幼儿逐步熟悉小学的一些常规，为适应小学生活做好心理

上的准备。

活动准备：课件棒棒糖插筒队标

活动过程：

1、放《上学歌》音乐拍手进教室。

①朋友，你听过这首歌吗?它的名字叫什么？哪个小朋友知道咱

们幼儿园附近的小学叫