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走近科学家探索未知世界的人教学设计

小学三年级道德与法治科学家精神启蒙课

【核心素养落点】

本课聚焦政治认同、道德修养、健全人格三大核心素养，以三年级学生认知发展规律为依据，围绕什么是科学家科学家为什么值得我们尊敬如何像科学家一样思考三个核心问题，引导学生在生活化情境中感受科学家的人格魅力，在具象化故事中理解探索未知的精神内核，在可操作化任务中初步养成观察、提问、探究的学习习惯。

【教材解读与学情分析】

本课为统编版道德与法治三年级上册第一单元第一课，是全册开篇之作，承担着为整个学年奠定价值基调的重要使命。教材编排了三位科学家的故事——钱学森、袁隆平、南仁东，分别代表航天科技、农业科技、天文科技三个领域，三位科学家虽研究领域不同，但身上都凝聚着爱国、奉献、求真、创新的共同品质。教学需将三位科学家的故事整合提炼，避免割裂式的一人一框讲法，而应在求同中见精神。

三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对科学家的认识往往停留在很厉害的人这一模糊层面，对为什么厉害怎么做到的缺乏深层思考。教学中需充分借助图像、视频、实物模型等直观资源，将抽象的精神品质转化为可感可触的具体行为，让学生在看得见、摸得着、听得懂的素材中建立对科学家的完整认知。

【教学目标】

认知目标：知道科学家是从事科学研究、探索自然奥秘的人，理解科学家工作的意义是为人类创造美好生活。

情感目标：萌发对科学家的崇敬之