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数学教学课件华东师大版七年级上册数学有理数·整式·图形·推理年份2026

课程导览01有理数数系扩充与运算体系02整式及其加减字母表示数与符号意识03图形的初步认识立体到平面的空间观念04相交线和平行线几何语言与逻辑推理05项目学习比例与包装中的实践应用

01有理数从正数到负数，数系由此扩充

负数来自现实需要生活中有相反意义的量正数与负数的现实对照气温：零上记正、零下记负海拔：珠穆朗玛峰8848米与吐鲁番盆地-155米恰成对照收支：收入与支出、上升与下降、盈余与亏损，都是意义相反的量正数不够用了描述相反意义的量需在正数前添负号引入负数零既不是正数也不是负数，是正负分界判断正负，先看符号例题与练习例题：向东走3千米记作+3千米，向西走5千米应记作-5千米练习：举出三个生活中用正负数表示相反意义的量的例子正负相对，意义相反；符号是判断正负的第一把尺。

有理数构成完整数系整数与分数统称有理数。分类标准整数与分数统称有理数能写成分数形式即属有理数先看是否为有限小数或无限循环小数整数与分数整数：正整数、零、负整数分数：正分数、负分数小学所学数加负数，构成完整有理数集合例题与练习例题：将-5、0、1/3、-0.8分别归入正有理数、负有理数或零练习：判断“无限不循环小数是有理数”的对错，并说明理由数系每扩充一次，数学就能多描述一类现实。

数轴把数变成位置数轴三要素——原点、正方向、单位长度，