2026年北师大版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：统计与概率.docxVIP

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2026年北师大版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：统计与概率

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级学生

统计与概率

4课时

北师大版

数据会说话：探寻生活中的数学密码

数据分析观念与随机思想

数据收集、扇形统计图、平均数再认识、可能性大小定量描述

理解扇形统计图特征，体会平均数的代表性，定量刻画随机事件

结合具体情境理解随机现象的统计规律，合理选择统计图描述数据

设计理念与指导思想

本单元教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，立足核心素养导向，强化学科实践与跨学科主题学习。新时代的数学课堂不再仅仅是知识传递的场所，更是学生思维进阶、问题解决能力培养的真实场域。本设计秉持“教-学-评”一致性理念，将评价任务前置并嵌入教学全过程，确保教学目标、学习活动与评价标准高度契合。

在大单元整体教学视域下，本设计打破传统课时碎片化教学壁垒，以“数据分析观念”为核心锚点，统整统计图表认知、数据代表量意义及随机事件概率刻画等内容。通过创设“校园‘碳’索节数据调研”这一真实连贯的大情境，驱动学生在项目式学习中经历收集数据、整理数据、分析数据、表达数据的完整统计循环。

设计过程中充分吸收了当代教育心理学最新研究成果，关注六年级学生的认知发展规律与情感需求。通过学历案的引入，为学生搭