原创力文档基于/」\组合作学习的教学设计
_■小组合作学习的意义与案例设计
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：有效的数学学习活动不能
化关于小组合作教学活动学生之间应该形成良好的合作互动的关系但是关于老师提出的问题学生互动的多合作的少盲目讨论的多友好分享的少学生的参与度很不均匀一些演出欲强的学生抢着发言老师为了怕阻碍教学进度老是选一些尖子生代表小组发言而不关注其它学生的学
单纯依托仿照与经历•动手实践、自主探讨与合作交流是学生学习数学的重要方式。因
此,小组合作学习在当前小学数学教学中已成为一种重要的教学
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