2026年秋北师大版小学三年级语文上册第3单元第13课《掌声》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第3单元第13课《掌声》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年秋北师大版小学三年级语文上册第三单元，单元主题为“身边的善意”，对应2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段要求，旨在引导学生阅读贴近校园生活的儿童文学作品，结合自身体验体会作品传递的真挚情感，初步学习把握文章主要内容，体会关键词句表情达意的作用。《掌声》作为单元核心精读课文，承担着落实“抓细节体会人物内心”单元语文要素、串联“友善交往”育人主线的关键作用。

（二）文本特质

课文以“掌声”为叙事线索，用平实细腻的儿童化语言讲述了残疾女孩英子的成长故事：因小儿麻痹症落下腿部残疾的英子原本自卑孤僻，总躲在教室角落不敢和同学交往，在一次语文课上，她被老师点名上台讲故事，全班同学的两次掌声给了她直面自我的勇气，从此她逐渐变得开朗自信，最终能够微笑面对生活。文本没有华丽辞藻，通过“默默坐在角落”“一摇一晃走上台”“深深地鞠了一躬”等具象的动作、神态细节，把两次掌声的分量、人物情绪的变化刻画得真实动人，是训练学生抓关键词品读文本、练习有感情朗读的优质载体。

（三）育人价值

课文内容完全贴合三年级学生的校园交往场景，既能够引导学生落实语言文字运用的基础目标，更能润物无声地渗透“平等尊重、真诚鼓励”的价值引导，帮助学生在真实校园生活中学会感知善意、传