2026年秋部编版小学五年级语文上册第六单元第15课《童年的发现》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第六单元第15课《童年的发现》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.单元整体架构

（1）2026年秋部编版五年级上册第六单元以“童年里的思考与发现”为核心主题，归属2026版义务教育语文课程标准“思辨性阅读与表达”学习任务群第三学段（5-6年级）序列，单元核心语文要素为“梳理作者的探究过程，体会童真语言的表达效果，学习用具体事例记录自己的观察与思考”。

（2）单元共设置3篇精读课文、1篇略读课文、1次单元习作与1次语文园地，《童年的发现》作为单元第15课，是精读课文中的第二篇，上接展现童年温情的《慈母情深》，下接展现童年自在生活的《月迹》，承担着“引导学生梳理多环节叙事脉络、体会儿童视角幽默表达”的核心训练任务，为后续单元习作“我的童年小发现”提供可借鉴的表达范式。

（二）文本内涵

1.内容特质

（1）《童年的发现》改编自苏联学者费奥多罗夫的童年自传片段，以第一人称叙事，真实还原了作者九岁时因梦中飞行产生对人类起源的好奇，在请教老师未得到明确答案后，结合日常观察独立推算出胚胎发育规律，却在多年后生物课上因想起自己的发现笑出声，被老师误解为故意捣乱、罚出教室的完整经历。

（2）文本语言没有刻意修饰，完全以儿童的视角观察、思考、表达，充满天马行空的想象与孩童式的自嘲幽默，既符合五年级学生的语言接受水平，又能唤起学生的情感共鸣。

（三）育人价