3.4《工程问题》教案 2026秋新人教版数学六年级上册.docx

《工程问题》教学设计

学科

数学

年级

六年级

课型

新授课

单元

第三单元

课题名称

工程问题

课时

第4课时

课前思考

学情诊断分析：

六年级学生已经熟练掌握分数乘除法计算，会找单位“1”，能借助线段图分析简单分数应用题，具备数形结合的基础。学生已经认识倒数，掌握“除以一个不为0的数等于乘它的倒数”，具备转化思想，有合作探究、举例验证的学习经验。

高频易错点：解决工程问题时，容易机械套用公式，不理解为什么可以把工作总量看作单位“1”；审题不清，分不清题目是完成全部工作量，还是只完成一部分工作量；分数加法求效率和时，通分计算容易出错；不会区分工作总量、工作效率，遇到变式工程题，不能