以义为骨，坚守本心——《鱼我所欲也》四课时整合教学设计.pdfVIP

以义为骨，坚守本心《鱼我所欲也》教学设计

整体设计说明

本教学设计以“本心”为全文核心文眼，构建“义之基一义之境一义之辩一义之魂”

四阶递进教学体系，四课时层层深耕、梯度落地。摒弃碎片化文言教学，将文言基础、文本论证、

逻辑赏析、人文升华有机融合，既落实字词、翻译等应试基础，又深挖孟子生取义的儒家思想与

人格坚守。

教学核心主线：以义之基（基础过关-识字读文）一义之境（论证脉络-分层析理）一义之

辩（论证手法-语言特色）一义之魂（知人论世•精神升华）四阶递进教学框架，以本心为核心文

眼搭建完整教学体系。大量设置自主诵读、小组合作探究、课堂演讲、情景思辨、自主梳理、创意

写作等学生主体活动，弱化教师单向串讲，同步兼顾文言基础落实、议论文论证逻辑赏析、孟子儒

家道义精神立德树人三维目标。

课前准备：教学PPT、课文标准音频、生字词及文言知识点清单、课堂巩固练习单。

一、整体教学目标

（一）语言运用

1.自主梳理生字字音、通假字、一词多义、词类活用、特殊文言句式，独立完成重点语句翻译,

系统积累文言考点。

2.分层朗读、分段诵读，把握长句停顿、排比与反问语气，读出孟子说理文雄辩充沛的语言气