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2026年四年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：宿新市徐公店

教学设计说明

授课对象|课题名称|课时安排|教材版本|单元主题|大概念|核心内容|教学重点|教学难点|

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四年级学生|宿新市徐公店|2课时|统编版|乡村童趣与诗意|诗歌是生活图景与内心情感的艺术化融合|感受田园风光之美，体悟儿童捕蝶之趣，领悟动静结合之妙|借助想象还原诗歌意境，在情境体验中建构对“童趣”的个性化理解|

设计理念与指导思想

本单元教学设计秉持“以生为本，学为中心”的教育理念，严格遵循《义务教育课程标准（2022年版）》的精神导向。我们主张语文教学应从单纯的文本解析走向语言文字运用的实践场域，通过大单元整体架构，打破单篇教学的壁垒。在“教-学-评”一致性理念的指引下，将学习目标、学习活动与评价任务深度嵌套，确保“教什么”“怎么教”与“学到什么程度”的高度统一。

在具体的教学实践中，依托创设的真实生活情境与驱动性任务，引导学生在语言实践活动中积累经验，培养语感。通过品味《宿新市徐公店》中“疏疏”“急走”等传神之笔，感受杨万里笔下田园风光的清新与儿童生活的天真烂漫。这不仅是对学生语言运用能力的锤炼，更是对其审美创造能力与文化自信素养的深度培植，力求在新时代课堂中实现语文学科工具性与人文性的和谐统