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2026年浙教版四年级教学设计：生活技能大提升——衣物洗涤与熨烫

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生（第二学段）

课题名称

生活技能大提升——衣物洗涤与熨烫

课时安排

5课时

教材版本

浙教版《劳动》四年级下册（2026年修订版）

单元主题

日常生活劳动——衣物护理

大概念

衣物护理是有序劳动、安全操作与责任担当的综合体现

核心内容

识别洗涤标识、手洗与机洗操作、熨烫安全与技能、衣物收纳整理

教学重点

正确识别常见洗涤标识并选择合适洗涤方式；安全操作熨斗进行基础熨烫

教学难点

根据衣物材质与污渍类型合理选择洗涤方案；熨烫过程中的温度控制与安全规范

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为依据，面向四年级学生开展“日常生活劳动”任务群的教学。洗衣与熨烫看似是家庭琐事，实际上包含观察、判断、操作、反思等完整的劳动思维过程。设计时我尽量避免把劳动课上成“教师演示、学生照做”的技能模仿课，而是尝试通过真实任务驱动，让学生在解决“怎么把一件衣服洗干净、熨平整”的过程中，学会用劳动的眼光去分析问题。

教学中强调“教—学—评”一致。每一课时都围绕明确的学习目标展开，学生在开始前知道“要做什么、做到什么程度算好”，教师通过过程性记录和表现性评价给予反馈。比如手洗环节，评价不仅看衣服是否干净，还看是否节