高中政治必修三《全面推进依法治国的总目标与原则》交互式课件教学设计.docxVIP

高中政治必修三《全面推进依法治国的总目标与原则》交互式课件教学设计

一、教材定位与学情分析

本课为统编版高中政治必修三《政治与法治》第七课第二框内容，处于全书的逻辑枢纽位置。前承第六课我国的国家监察体制与第三单元全面依法治国的总论，后接第八课法治中国建设的实践展开。从单元结构看，本框是学生理解法治中国由理念走向制度、由宏观走向微观的关键过渡。

教学对象为高二年级学生，他们在初中阶段已初步接触过依法治国的表述，对法律宪法违法等概念有感性认识，但存在三个典型认知盲区：一是将依法治国等同于以法律治国，忽略良法善治的价值内核；二是对总目标中法治国家、法治政府、法治社会一体建设的三维结构缺乏空间想象力；三是对依法治国与以德治国相结合原则的理解常停留在口号层面，无法与具体社会议题建立联结。

二、教学目标设计

政治认同层面，引导学生认同中国特色社会主义法治道路是中国特色社会主义道路在法治领域的具体体现，理解全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家，进而坚定走法治道路的政治立场。

科学精神层面，帮助学生厘清党的领导人民当家作主依法治国三者的有机统一关系，理解法治中国建设的基本逻辑，掌握法治建设的主要原则及其相互关系。

法治意识层面，通过真实法治案例的剖析，引导学生树立宪法法律至上、法律面前人人平等的观念，理解权利与义务、权力与责任的辩证关系，自觉成为社会主义法治的忠