小学三年级道德与法治下册《我的家在这里》第二课时教学设计.docxVIP

小学三年级道德与法治下册《我的家在这里》第二课时教学设计

一、教材分析与学情诊断

本课时统属于统编版小学三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴中的第5课《我的家在这里》第二课时。第一课时已经引导学生认识了家庭成员、感知了家庭温暖，第二课时在此基础上将视野从小家拓展至社区大家，引导学生认识自己居住的社区、了解社区的构成与功能、感受社区的关怀，从而建立对社区的归属感和责任感。

三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对自己生活的小区已经有了一定的感知，但往往缺乏系统观察和深度思考。部分外来务工人员子女可能正处于适应新社区的过程中，对社区缺乏足够的认同感；部分本地学生虽然生活在社区中，但对社区工作人员、社区服务设施的认知较为模糊。本课教学需要充分调动学生的生活经验，通过情境体验、角色扮演、合作探究等方式，让学生在活动中建构对社区的全面认知。

二、教学目标

第一，知识与能力目标：学生能够说出社区的基本构成要素，包括住宅、街道、商店、学校、医院等；能够识别社区内常见的公共服务设施及其功能；能够绘制简单的社区地图并标注主要场所。

第二，过程与方法目标：通过实地观察、访谈记录、小组合作等方式，提升学生收集整理信息的能力；通过角色扮演和情境模拟，培养学生换位思考和沟通表达能力。

第三，情感态度与价值观目标：感受社区生活的便利与温暖，建立对社区的归属感和认同感；懂得尊重社区工作人员