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I)0I：10．1381l／j．cnki．eer．2015．10．006网络教育与远程教育

在线学习成效的理论分析模型及测量

胡勇，赵凤梅

(1．天津职业技术师范大学信息技术工程学院，天津300222；

2．天津职业技术师范大学图书馆，天津300222)

摘【要】在线学习效果一直是远程教育研究者非常关注的一个问题。本文在综述相关研究基础上，构建了一个包含

学习者、教师、课程、技术、设计和环境等6个维度的网络学习成效分析模型，并通过问卷调查后的数据分析检验模型效

度和测试模型中提出的研究假设。结果显示，互联网自我效能感、课程灵活性、教师的在线学习态度、感知的师生互动、

感知有用性、课程质量、技术维度与学习满意度显著相关；而感知的师生互动、课程质量、课程灵活性、教师的在线学习

态度和感知有用性是影响学习迁移的显著预测变量。

关【键词】在线学习成效；学习迁移；学习满意度；结构方程模型

[申图分类号】C,434文【献标志码】A

作【者简介】胡勇(19