小班情境数学教案：1-5的序数辨识.docxVIP

小动物排排队——小班1-5序数辨识情境活动教案

活动名称：小动物排排队——1-5序数辨识

活动领域：数学

年龄段：小班（3-4岁）

活动目标：

1.认知目标：初步理解序数的含义，能够辨别1-5以内物体排列的顺序，知道“第几个”的意义。

2.能力目标：能根据指令指出或说出物体在序列中的位置（如：第一个、第二个等），并尝试用简单的语言表达。

3.情感目标：在情境游戏中体验数学活动的乐趣，乐于参与排序和位置辨识的游戏，培养初步的秩序感。

活动准备：

1.物质准备：

*森林背景图一张，上面画有一条小路。

*5种不同的小动物毛绒玩具或图片（如：小狗、小猫、小兔、小鸡、小鸭），数量各一。

*数字卡片1-5（可做成小动物脚印或星星形状，增加趣味性）。

*带有编号（1-5）的小房子图片或实物模型5个。

*“小动物运动会”场景图（可选，用于延伸活动）。

*幼儿操作材料：每人一套小动物卡片（5张不同）和一张标有1-5序号的底板。

2.经验准备：幼儿已认识数字1-5，对“前后、上下”等方位词有初步理解。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.故事导入：

教师：“小朋友们，今天森林里真热闹，因为小动物们要去参加一个特别的聚会！我们来看看都有谁来了？”

（教师逐一出示5种小动物，引导幼儿说出动物名称，复习动物认知。）

2.引出排队