小学语文教研活动简报.docxVIP

深耕课堂促提升，聚焦素养共成长

——记我校小学语文教研组专题教研活动简报

活动时间：X年X月X日下午

活动地点：学校多媒体会议室

参与人员：全体小学语文教师、教务处X主任

活动主题：核心素养导向下的小学语文阅读教学策略研讨

主持人：语文教研组长XXX老师

为进一步深化小学语文课堂教学改革，落实新课标理念，提升教师在核心素养导向下的阅读教学实践能力，我校语文教研组于近日组织开展了以“核心素养导向下的小学语文阅读教学策略研讨”为主题的专题教研活动。本次活动旨在通过课例展示、互动研讨、专家引领等形式，共同探索提升小学生阅读素养的有效路径，促进教师专业成长。

一、课堂展示：聚焦素养，示范引领

活动伊始，由我校骨干教师XXX老师执教三年级阅读示范课《XXX》。X老师以新课标要求为出发点，紧扣文本特质，精心设计教学环节。课堂上，她注重引导学生在语言文字的品读中感受思想情感，通过“初读感知—细读品味—精读感悟—拓展延伸”的层层递进，培养学生提取信息、概括要点、初步鉴赏的能力。

在教学过程中，X老师巧妙运用情境创设、问题驱动、小组合作等方式，充分调动学生的学习主动性。例如，在引导学生理解关键句含义时，她并非直接给出答案，而是鼓励学生结合上下文，联系生活实际，通过多元对话碰撞思维火花。学生们在轻松愉悦的氛围中，不仅理解了课文内容，更习得了阅读方法，初步体会到文本的人文内涵。整堂课