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2026年冀教版七年级信息科技教学评一体教学设计：数据的计算与统计

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

冀教版七年级（1?4班）

数据的计算与统计

8课时（每课时45分钟）

冀教版信息科技七年级上册（2026修订）

数据的收集、整理、计算与可视化

数据思维：从原始数据到信息价值的转化过程

数据采集方法、常用统计量（均值、中位数、众数、方差）、数据可视化工具（条形图、折线图、饼图）及简单的数据处理软件操作

1.数据的有效收集与清洗2.统计量的概念理解与计算3.选择合适图表并进行解读

1.学生对抽象统计量的意义缺乏直观感受2.跨学科数据应用场景的情境构建3.软件操作中的细节易错点（如数据类型、单位换算）

设计理念与指导思想

本单元以“数据思维”为核心，遵循《义务教育课程标准（2022版）》提出的信息素养四维度——信息意识、计算思维、数字学习与创新、社会责任。教学过程中坚持问题导向、项目驱动和合作探究，让学生在真实情境中体验数据从采集到决策的全链路，培养其发现问题、提出假设、用数据验证、得出结论并进行价值判断的能力。同时，注重评价的全过程性，通过形成性评价与终结性评价相结合，促进学生元认知的提升和学习习惯的养成。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2