CSCL对学习者非认知能力发展的影响研究--基于49篇实验或准实验研究的元分析.pdfVIP

TheoreticalExploration理论探索15

CSCL对学习者非认知能力发展的

影响研究

——基于49篇实验或准实验研究的元分析

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黄晓瑞赵帅王炜

（1.鲁东大学教育学院，山东烟台264000；2.广东第二师范学院教育数字化研究院，广东广州510303）

摘要：计算机支持的协作学习（CSCL）对学生的认知能力发展有着积极的作用，但对学生非认知能力的影响，研究结论

尚未统一。因此，本研究采用元分析方法，以“CSCL对非认知能力的影响”为主题，对2014年1月至2024年8月收录在

社会科学引文索引上的49项实验或准实验研究进行量化统计。研究发现：CSCL显著提升学生的非认知能力，CSCL在大学

阶段效果最为显著，CSCL在不同学科领域对非认知能力都有促进作用，面对面协作学习在CSCL中的成效最为显著，共创