2026年人教版小学五年级数学上册第三单元小数除法大单元整体教学设计.docxVIP

PAGE2

2026年人教版小学五年级数学上册第三单元小数除法大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

五年级学生（10—11岁）

课题名称

小数除法

课时安排

12课时（含1课时单元整理与评价）

教材版本

2026年人教版（依据2022版课标修订）

单元主题

小数除法——在生活情境中理解运算，在迁移转化中建构算法

大概念

运算的一致性：除法是乘法的逆运算，小数除法与整数除法本质相同，都是计数单位个数的等分或包含，关键是计数单位的转化与细分。

核心内容

除数是整数的小数除法；一个数除以小数；商的近似数；循环小数；用计算器探索规律；解决问题。

教学重点

理解小数除法的算理，掌握计算方法，能正确计算；理解“一个数除以小数”的转化思想；正确截取商的近似数，理解循环小数的意义。

教学难点

理解商的小数点定位道理；处理小数位数不够需要补0的情况；理解“被除数位数不够”时为什么可以添0继续除；循环小数概念的建立与表示方法。

设计理念与指导思想

本单元整体教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，坚持素养导向，突出“数与运算”领域的整体性、一致性和阶段性。设计着力体现三个方面：一是以“计数单位”为核心概念，打通整数除法与小数除法之间的隔阂，让学生在理解算理的基础上建构算法，避免机械记忆。二是创设真实、连贯的大情境——校园“精打细算”生活实践周，将整个单元的学习