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《杯子造高楼》科学领域教学设计.docx

《杯子造高楼》科学领域教学设计

一、教学主题

《杯子造高楼》——探究结构稳定性与材料特性的实践课

二、适用学段

小学中高年级（建议3-6年级）

三、教学时长

1课时（约40-45分钟）

四、教学目标

（一）科学知识目标

1.初步感知物体的稳定性与底部支撑面积、重心位置、结构对称性等因素有关。

2.了解不同形状和材质的杯子在搭建结构中的作用和局限性。

3.认识到三角形结构在稳定架构中的普遍应用（可选，根据学生实际情况调整深度）。

（二）科学探究目标

1.通过动手实践，经历“设计-搭建-测试-改进”的探究过程。

2.学习观察、比较不同搭建方法的效果，并尝试分析原因。

3.培养提出问题、大胆猜想、动手验证和合作交流的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发对工程结构和建筑科学的好奇心与探究欲望。

2.培养面对挑战时的耐心、毅力和创新精神。

3.在小组合作中学会倾听、分享与互助，体验团队协作的重要性。

五、教学重难点

（一）教学重点

探究影响杯塔稳定性的主要因素（底部支撑、重心、对称性）。

（二）教学难点

如何引导学生将搭建过程中的直观感受上升为对科学原理的初步理解，并能有意识地运用原理改进设计。

六、教学准备

（一）教师准备

1.不同类型的杯子：一次性纸杯（大量）、塑料杯（不同大小、形状）、纸质牛奶盒（空）、小玻璃杯（可选，注意安全）。