2026年沪教版二年级教学设计：学习的好伙伴写生小书包.docxVIP

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学习的好伙伴写生小书包——大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生

课题名称

学习的好伙伴写生小书包

课时安排

4课时

教材版本

沪教版（2026年修订版）

单元主题

观察与表现——写生小书包

大概念

细致观察是准确造型的基础，线条与形状是表达物体特征的语言。

核心内容

学习运用多角度观察方法，捕捉书包的形态特征、结构关系与细节纹理，用线描的方式进行写生表现，并在小组合作中完善作品、分享感受。

教学重点

引导学生建立“整体—局部—细节”的观察顺序，并能用流畅、肯定的线条表现书包的轮廓和主要结构。

教学难点

对书包各部分比例关系的把握，以及如何用疏密、轻重不同的线条表现书包的质感和空间层次。

设计理念

以“大单元”统领教学，将观察方法、写生技能、审美体验与情感表达融为一体，通过真实情境任务驱动，让学生在“做中学”，实现“教—学—评”一体化。

设计理念与指导思想

本单元设计依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“造型·表现”学习领域的要求，强调“在真实情境中发展学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养”。二年级学生正处于图式期向写实期过渡的阶段，他们开始关注物体的客观特征，但观察的系统性和表现的自信心仍显不足。因此，本单元将“写生小书包”作为学习载体，从学生朝夕相处的“学习伙伴”入手，唤醒其情感共鸣，引导他们像艺术家一样