2026年秋部编版高中语文必修下册单元拔高测试试卷及答案.docxVIP

2026年秋部编版高中语文必修下册单元拔高测试试卷及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）信息类文本阅读（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

《红楼梦》的叙事伦理始终围绕“个体价值的承认”展开，区别于传统史传文学“以事统人”的叙事逻辑，曹雪芹采取了“以人载事”的叙事框架，将闺阁女子的喜怒哀乐置于王朝兴衰、家族起落的叙事脉络之前。脂砚斋批语中多次提及“此书无处不替女子伸冤”，恰恰点出了《红楼梦》叙事伦理的核心底色：对边缘群体主体性的确认。以往的世情小说，要么将女性作为男性欲望的投射对象，要么将其作为伦理教化的符号载体，极少赋予女性独立于父权体系之外的价值判断维度。而《红楼梦》中，无论是出身官宦的贾元春，还是地位卑微的晴雯，都拥有自身的情感逻辑与行为合理性，曹雪芹不会用单一的道德标尺对人物进行非黑即白的评判，这种“温情的平视”构成了其叙事伦理的独特性。

值得注意的是，《红楼梦》的叙事伦理并非单向度的“弱者辩护”，而是始终带有反思性的价值叩问。小说中贾宝玉的“反功利”立场本身，也在叙事过程中被不断审视：他厌恶仕途经济，却无力承担家族衰落的责任；他怜惜所有女子的命运，却无法为任何一个人提供切实的庇护。这种叙事上的“悬置判断”，避免了作者将自身的价值立场强加给读者，反而赋予了文本跨时代的阐释空间。（摘编自陈晓明《红楼梦的现代叙事伦理阐释》）

材料二：

当下学界对