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数学课堂中“锚”设计与应用.pdf

数学课堂中“锚”设计与应用.pdf

    课堂教学中的“锚”论

    （华技大学附中，430074）

    教学是、维持并促进学生学习的所有行为。虽然这是从教学论的角度来讲的，但

    是它也明示了“教”与“学”的相互关系，一方面“教”既然要引起、维持和促进学生的学，

    “教”就必须是以“学”为依据的；另一方面“教”只有在能引起学生“学”的前提下才能称之为

    教，没有学生参与的教学充其量只能算作是的“独白”，没有学就没有教。那么在

    课堂上如何、维持和促进呢？在建构主义的教学范式中，有一种经典

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