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为进入学龄前(教育)接受的检查多学科决策模式中国专家共识（2026版）

一、共识背景与目的

1.共识制定的背景

随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，学龄前儿童的健康成长和教育问题日益受到广泛关注。近年来，学龄前儿童的数量逐年增加，据统计，2019年全国学龄前儿童数量已超过1.3亿。然而，在这一过程中，儿童在生长发育、心理健康、营养摄入等方面存在的问题也逐渐凸显，如视力问题、肥胖问题、心理健康问题等。

据统计，我国学龄前儿童近视患病率已高达10%以上，其中城市儿童近视患病率更高，达到20%以上。此外，学龄前儿童肥胖问题也日益严重，全国肥胖儿童比例已超过8%，且呈现年轻化趋势。这些问题的出现，不仅影响儿童身心健康，也增加了家庭和社会的经济负担。

为了应对这些挑战，我国政府和社会各界纷纷采取了一系列措施。2016年，国家卫生健康委员会发布了《关于实施儿童早期发展纲要（2011-2020年）》的通知，明确提出要加强儿童早期发展工作，提高儿童健康水平。然而，在具体实施过程中，由于缺乏统一的标准和规范，各地儿童早期发展工作进展参差不齐。为此，专家们经过广泛讨论和深入研究，认为有必要制定一套科学、规范的检查多学科决策模式，以指导我国学龄前儿童的健康成长和教育发展。

近年来，国内外学者在儿童早期发展领域开展了一系列研究，为我国儿童早期发展工作提供了有益