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初中科学八年级《压力的作用效果与压强》教学设计

一、教学内容与学情分析

本课选自浙教版科学八年级上册第二章第三节“压强”，是力学板块中继“力”“力的作用是相互的”之后的重要概念课。压强概念的建构，上承压力、受力面积两个基础概念，下启液体压强、大气压强以及浮力的学习，是整个压强单元的逻辑起点。

从学情看，八年级学生已经积累了大量与压强有关的生活经验：脚印在沙地上的深浅、刀口的锋利程度、书包带的宽窄、图钉的按压等。这些经验属于前概念，零碎而感性，学生往往把“压力”等同于“压强”，把“越用力”简单等同于“效果越明显”，忽视了受力面积这一变量。本课的核心任务，就是帮助学生从“力的作用效果”出发，经历控制变量的探究过程，建立“压力作用效果由压力和受力面积共同决定”的定量认识，进而理解压强概念引入的必要性，掌握压强公式p＝F/S并能进行简单计算与现象解释。

二、教学目标

科学观念：知道压力的概念，会正确画出压力的示意图，能通过探究发现压力的作用效果与压力大小、受力面积有关；理解压强是表示压力作用效果的物理量，掌握压强的定义、公式p＝F/S及单位帕斯卡。

科学思维：经历控制变量法的完整运用过程，学会用“比值”的方法定义新的物理量，体会用压强统一描述不同情境下压力作用效果的科学价值。

探究实践：能自主设计并完成“探究压力作用效果的影响因素”实验，能对实验现象进行归纳，能对数据或现象中的差异作出解释