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小学3年级心理健康教育教案

做自己的情绪小管家

授课年级

小学3年级

授课时间

40分钟

授课教师

授课地点

心理辅导室/教室

教学主题

做自己的情绪小管家

课型

个别辅导方案

教材依据

《中小学心理健康教育指导纲要》

适用对象

全体学生

设计理念

本课依据《中小学心理健康教育指导纲要》要求，针对小学3年级学生（8-9岁岁）处于具体运算中期的特点设计。该阶段学生情绪体验丰富但调节策略有限，容易出现情绪失控。前额叶皮层发育尚不完善，导致知道与做到之间存在差距。本课以做自己的情绪小管家为核心，通过丰富多样的活动帮助学生情绪、感受、调节、表达、管理，促进心理健康发展。

一、学情分析

小学3年级学生（8-9岁岁）正处于具体运算中期，其心理发展呈现以下特点：

第一，该阶段学生情绪体验丰富但调节策略有限，容易出现情绪失控。前额叶皮层发育尚不完善，导致知道与做到之间存在差距。

第二，该阶段学生的认知能力持续发展，抽象思维逐步增强，能够理解较为复杂的心理概念，但仍需要借助具体情境和体验活动来深化理解。

第三，社会性发展方面，学生开始关注同伴评价，渴望获得认同，同伴关系对其心理健康的影响日益显著。

第四，情绪发展方面，学生情绪体验更加丰富和细腻，但情绪调节能力尚不成熟，容易出现情绪波动和行为冲动。

第五，自我意识方面，学生开始形成较为稳定的自我概念，但自我评价能力有限，容易受到外界评价的影响。

基于