原创力文档《8、9的认识和组成》教学设计
【教学内容】人教版数学教科书P50-52
【教学目标】
1.让学生在情境中数数量是8、9的物体，体会8、9的基数含义。
小脑筋教师提示有序地分一分师看到每一组你能想到什么看到这一组你想到了什么师我们一起来读一读的分解可以分成现在我请男孩子来读一读再请女孩子来读一遍三巩固练习师今天我们认识了和并且知道了和的组成接下来我们就来练一练PPT出示题目一填一填二完成书
2.通过计数器和直尺知道8和9的顺序，通过点子图会比较7、8、9的大小，
知道8、9的序数含义和8、9
《8、9的认识和组成》教学设计
【教学内容】人教版数学教科书P50-52
【教学目标】
1.让学生在情境中数数量是8、9的物体，体会8、9的基数含义。
小脑筋教师提示有序地分一分师看到每一组你能想到什么看到这一组你想到了什么师我们一起来读一读的分解可以分成现在我请男孩子来读一读再请女孩子来读一遍三巩固练习师今天我们认识了和并且知道了和的组成接下来我们就来练一练PPT出示题目一填一填二完成书
2.通过计数器和直尺知道8和9的顺序，通过点子图会比较7、8、9的大小，
知道8、9的序数含义和8、9
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