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2026年小学语文部编版小学古诗总复习综合教学设计教案

一、教材分析

（一）编排依据

1.课标依据

（1）符合《义务教育语文课程标准（2022年版）》2026年深化实施要求，落实核心素养中“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”的四维目标，贴合第三学段（5-6年级）“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”的学业要求，对接“文化传承与理解”的语文核心素养培养方向。

2.教材依据

（1）以部编版义务教育教科书小学语文1-6年级12册教材为载体，全套教材共编排古诗词112首，其中涵盖课标附录1推荐的75首必背古诗词，剩余37首为教材拓展篇目，覆盖山水田园、送别思乡、爱国忧民等12个主题类别，形成从低段到高段的梯度化积累体系。

（二）编排特点

1.梯度化进阶设置

（1）低年级（1-2年级）：共编排28首古诗词，以五言绝句、七言绝句为主，单篇字数在20-28字之间，韵律感强、画面直观，贴合低段学生识字与诵读需求，侧重培养朗读兴趣与背诵习惯。

（2）中年级（3-4年级）：共编排38首古诗词，增加七言律诗、宋词小令体裁，单篇字数拓展至40-60字，融入意象感知与诗意理解要求，侧重培养学生初步的诗文鉴赏能力。

（3）高年级（5-6年级）：共编排46首古诗词，涵盖古风、乐府、长调词等体裁，单篇字数最多可达100字以上，侧重文化内涵解读与表达手法体悟，对接第三学段