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2026年秋北师大版小学四年级语文上册第3单元第10课《蝙蝠和雷达》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是北师大版四年级上册第三单元，以“留心观察·探索奥秘”为核心主题，对接2026年义务教育语文课程标准“实用性阅读与交流”学习任务群第二学段要求，单元语文要素聚焦“从不同角度思考并提出问题”“学习用准确的语言说明事物原理”。

2.《蝙蝠和雷达》作为单元第10课，是单元精读课文的核心篇目，上承单元观察类文本“边读边思、主动提问”的方法铺垫，下启略读课文中自主提问、迁移探究的能力训练，承担着“教给学生多角度提问方法、梳理科普文逻辑脉络、渗透科学探究精神”的核心作用。

（二）文本特质

1.本文是一篇经典科普说明文，语言准确平实、逻辑清晰，全文按照“发现现象—提出问题—实验探究—得出结论—实践应用”的科学研究脉络展开，用贴近儿童认知的表达讲清了蝙蝠回声定位与雷达工作原理的关联，没有晦涩的专业术语，适合四年级学生阅读。

2.文本在写法上有鲜明特点：对三次实验的描写有详有略，用“反复”“终于”等词语凸显科学研究的严谨性，用打比方的方式把超声波比作波浪，降低了原理的理解难度，是学生学习科普文表达方法的优质范本。

（三）育人价值

1.文本既承载语言训练的价值，也承载科学精神培育的价值，通过还原科学家探究蝙蝠飞行秘密的过程，引导学生体会“大胆提问、小心求证、反复研究”的科学态