人教版小学四年级数学下册《小数的性质》教案.docxVIP

人教版小学四年级数学下册《小数的性质》教案

一、课题：小数的性质

二、年级：四年级下册

三、教材版本：人教版

四、课时安排：1课时

五、学情分析

四年级的学生已经掌握了整数的基本性质，对小数有了初步的认识，能够读写简单的小数，并会进行一位小数的大小比较。他们对新鲜事物充满好奇，乐于动手操作和探究，但抽象思维能力仍在发展中，对于“为什么小数末尾添上0或者去掉0大小不变”的道理理解起来可能存在困难。因此，教学中需要借助具体的情境、直观的教具和学具，引导学生通过观察、比较、操作、归纳等方式主动参与知识的形成过程。

六、教学目标

1.知识与技能：理解并掌握小数的性质，能运用小数的性质进行小数的化简和改写。

2.过程与方法：通过观察、比较、操作、归纳等数学活动，体验小数性质的探索过程，培养数感和抽象概括能力。

3.情感态度与价值观：在探究活动中感受数学的严谨性与逻辑性，激发学习数学的兴趣，培养合作探究精神。

七、教学重难点

*教学重点：理解并掌握小数的性质。

*教学难点：理解小数性质的内涵，即“小数末尾添上‘0’或者去掉‘0’，小数的大小不变”中的“末尾”的含义，以及小数性质的灵活运用。

八、教学准备

多媒体课件、米尺模型、正方形纸（若干张，用于涂色表示小数）、彩笔。

九、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.故事引入，激发兴趣：

师：同学们，今天老师