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小学生安全教育系列课程设计

一、课程设计背景与目标

（一）设计背景

小学生正处于身心快速发展阶段，好奇心强但认知能力有限，对危险的判断和规避能力较弱，是安全事故的高发群体。当前社会环境中，校园欺凌、交通安全隐患、溺水事故、网络诈骗等安全风险层出不穷，给小学生的生命安全与身心健康带来威胁。传统零散的安全教育（如班会偶尔提及、张贴标语）难以系统覆盖多场景的安全需求，无法帮助学生建立完整的安全认知体系和自救技能。因此，构建一套针对性强、覆盖全面、符合小学生年龄特点的安全教育系列课程，成为保障学生安全、推动校园安全建设的核心需求。

（二）课程目标

总目标

帮助小学生树立牢固的生命敬畏意识，掌握校园、居家、交通、户外、网络等全场景的安全常识与自救互救技能，养成主动规避危险的行为习惯，最大限度降低安全事故发生率，为学生的健康成长筑牢安全防线。

分目标

认知层面：让学生清晰识别不同场景下的常见安全隐患，理解各类安全规则的必要性，能准确区分“安全行为”与“危险行为”；技能层面：熟练掌握报警求助、火灾逃生、溺水自救、应对欺凌等实用技能，具备初步的应急处置能力；情感层面：培养对生命的珍视之情，形成互助友爱的安全氛围，敢于在遇到危险时主动寻求帮助，同时不参与任何伤害他人的危险行为。

二、课程内容模块设计

（一）校园安全模块

校园欺凌防范

围绕“什么是校园欺凌”展开，详细讲解肢体欺凌（推搡、殴打）、语言欺