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小学反诈宣传正式开展案例分析

本案例为虚构情境，呈现一所小学组织反诈宣传活动时的准备、物资配置与现场流程，供教学研讨使用。

案例情境

某小学计划面向全校学生开展一次反诈宣传活动，目标是让学生认识常见的网络与电话诈骗诱导方式，学会遇到可疑信息时暂停操作、向可信任的成年人求助。活动安排在一个教学日的下午，分年级进行，低年级以短讲解和图卡辨识为主，高年级增加情境讨论与信息核验练习。案例中的学校、人员与活动安排均为虚构。

筹备小组由校内负责活动统筹的教师、年级教师和学生管理人员组成。讨论初期，大家提出了多种宣传形式，包括张贴海报、播放短片、设置咨询台和组织班级讨论。由于活动时间有限，场地分散，且需要避免学生在体验活动中接触真实可疑链接或提交个人信息，筹备小组决定把重点放在可控的纸面材料、教师引导和规范化现场流程上。

活动前一周，筹备小组先梳理学生可能遇到的情境：陌生账号声称可以领取游戏奖励、来电者要求转告家长提供验证码、网络聊天对象以紧急理由索取照片或家庭信息，以及冒充熟人催促转账等。案例不展示真实账号、电话号码、二维码或可访问链接，所有情境卡均由教师编写为虚构内容。材料强调，学生不需要自行调查对方身份，也不应尝试回复或点击，只要停止操作并及时告知家长或教师。

活动前两天，负责教师检查教室与公共活动区域，发现原计划的集中讲座会造成进出拥挤，部分低年级学生也难以长时间集中注意力。团队因此调整